Quando guardare non basta

Entro il programma elaborato per le scuole, il Museo di Roma in Trastevere, che espone rappresentazioni artistiche della vita popolare quotidiana e festiva nella Roma dell’Ottocento, propone un laboratorio di osservazione guidata di alcune opere entro la visita al museo.
Il contatto diretto con le opere che il Museo consente costituisce un’occasione unica per acquisire delle competenze attraverso una strategia didattica più creativa, piacevole e interessante. Attraverso l’adozione di uno strumento adeguato (le schede operative) il laboratorio guida all’osservazione e all’analisi di due opere della “Roma Sparita” di Ettore Roesler Franz, a partire dalle quali è possibile approfondire una determinata tematica: in questo caso la pesca e il mercato del pesce che fino al 1877 si teneva sotto il Portico d’Ottavia. L’uso delle schede operative aiuta a compiere un percorso di elaborazione congiunta di una serie di informazioni, allo scopo di acquisire, oltre ai dati conoscitivi, una metodologia di analisi critica trasferibile in altri ambiti disciplinari e in altri contesti, non solo scolastici. Le opere diventano “fonti iconografiche” che, adeguatamente interrogate, forniscono le informazioni necessarie alla comprensione di determinati fenomeni, alla problematizzazione di determinate tematiche. Il Museo e la sua collezione diventano così strumento oltre che oggetto di studio.
Il laboratorio si svolge in Museo, durante la visita guidata, e a scuola, dove allievi e insegnanti saranno coinvolti in un lavoro preparatorio e di verifica. A scuola gli insegnanti, acquisito il materiale didattico prima della visita, lo presentano agli studenti preparandoli alla visita. In Museo gli studenti osservano le opere guidati dalle schede predisposte. Tornati a scuola gli studenti, affiancati dagli insegnanti, elaborano le informazioni ricavate attraverso l’osservazione diretta delle opere e verificano le conoscenze acquisite utilizzando le schede di approfondimento e di verifica.